什么是功能分析
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什么是ABA中的功能分析(FA)?

作为父母和从业者,我们经常遇到需要解决的挑战性行为。通常是 功能行为评估 (FBA)用于确定行为的功能(请参阅有关 行为的4种功能)。亚马逊物流(FBA)使用访谈,评分量表和直接观察之类的工具对行为动机(例如功能)做出假设。通过这些方法,我们通常可以得出有关行为的功能(或目的)是什么以及可以用来减少行为的干预措施的结论。但是我们如何确定呢?如果我们的假设是错误的怎么办?

这是一个 功能分析 (或FA)进来。FA是根据行为的四个功能设置特定条件的过程。通过确定哪个条件产生最高的行为频率,我们可以更加确信该行为可以发挥这种功能。

功能分析的五个条件是什么?

健康)状况程序
单独一个孩子独自一人,行为没有后果。修改程序是为了对自己或他人构成危险的行为。
注意每当发生目标行为时,都会引起注意。可能“pleasant” attention (e.g., “oh no, what’s wrong?”) or “不愉快的关注(例如,“stop doing that”!)
需求每次发生目标行为时,都可以避免需求。最常见的是有时间限制的休息时间(例如15或30秒)。
播放/控制儿童可以立即接触所有已知的加固物,并且没有提出要求。这是基线或对照条件,其他所有条件都根据该基线或对照条件进行测量。
有形*每次发生目标行为时,都会提供对有形项目或活动的访问。
*有时会忽略有形条件或将其与注意力结合以产生“正强化” condition.

功能分析如何工作?

功能分析的工作原理是在短时间内加强目标或有问题的行为。尽管这似乎令人震惊并且适得其反,但它使我们能够最终证明目标行为最敏感的功能(或结果)。当行为难以解决时,这一点尤其重要。我们将四种实验条件下的行为速率与基线或对照(游戏)条件进行比较。预期在游戏/控制条件下行为速率最低,因为没有明显的动机来挑战行为。研究表明,对功能分析中必要的强化有问题的行为的短暂时期没有持久的危害。

功能分析(FA)与功能行为评估(FBA)有何不同?

研究人员和从业人员经常将功能分析作为FBA流程的一部分。尽管FBA不必包括FA,但在某些情况下可能会有所帮助。在研究中,FA用于证明行为是由某种功能激发的,通常是评估某种治疗方法的一部分。在实践中,如果行为数据收集的结果不清楚,或者行为很严重,并且在开始治疗之前需要确定功能,则可以使用FA。 

有什么样的功能分析方法?

功能分析领域的最初研究始于由以下人员开发的模拟功能分析(有时称为“标准”) Iwata等,1994。尽管这仍然是大多数研究的标准,但模拟FA中的条件持续15分钟,每个条件进行多次迭代。由于这为在某些情况下使用FA提供了障碍,因此文献中已研究了对模拟功能分析的修改。 

首先是 简要FA,它提供了较短的条件来确定行为的可能维持变量。然后将问题行为发生率最高的条件与逆转进行比较,在逆转中,适当的响应得到加强,而挑战性行为则被忽略。这种快速逆转可用于识别挑战性行为与强化者之间是否存在功能关系(例如,注意力,有形物品,逃逸等)

A 基于试验的FA 使用简短的,离散的试验,贯穿整个客户的典型时间表。服务对象暴露于唤起状态(例如在“注意”状态下无视)1分钟。如果客户发生问题行为,实施者将向加固者提供1分钟的时间。比较第一次试验中行为的频率(例如,忽略)和第二次试验中行为的不存在(例如,提供注意)以确定功能。

最后, 延迟FA 分析响应延迟(或直到行为发生的时间)。发生问题行为并交付加固物后,唤起条件将终止。在条件之间比较直到第一个具有挑战性的行为的时间,以确定行为最可能的功能。

FA方法的变化允许不同的条件长度和测量值,这些条件长度和测量值可以比模拟FA短和/或可以嵌入到日常工作中。某些环境(例如学校)没有资源或人员来进行模拟功能分析。这些变化使从业人员可以在这些设置中灵活地操作,同时仍然保持实验分析的内部严格性。 

您什么时候应该进行功能分析?

财务顾问只能由受过训练的专业人士执行,或在专业人士(例如BCBA,心理学家等)的监督下进行。如果您认为需要FA,请与这些专业人员之一联系,获取所有相关信息,可以帮助您确定是否需要FA。如果是这样,则需要获得适当的知情同意,以及确定条件数量和数据收集方法的特定说明。一般而言,如果传统的间接和观察性措施不能明确确定行为的功能并生成有效的行为干预计划,则FA可能被认为是必要的。另一个原因可能是出于研究目的最终确定功能。 

对FA方法论的批评

尽管FA通常用于研究和临床环境,但并非所有专业人员都认为在FBA中是否必须使用FA。研究表明,直接评估的方法(即ABC数据收集) 有效地确定行为功能,并进行功能分析 可能不值得付出额外的努力。但是,对整个FBA有效性的研究表明,在流程中包含FA的FBA已 显示出更大的干预效果 比那些只使用间接和观察方法的人。

结论

功能分析可以为从业人员和研究人员提供一种手段,以确定哪些因素可以维持问题行为。尽管不一定在所有情况下都需要使用FA,但是当其他行为评估方法未带来预期结果时,可以使用FA。如果您认为客户,学生或孩子需要FA,请与专业人员联系以要求进一步评估。

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Ross Nesselrode,医学博士,BCBA,LBA

Ross Nesselrode,医学博士,BCBA,LBA

罗斯·内塞尔罗德(Ross Nesselrode)是董事会认证的行为分析师(BCBA#1-18-34202),也是自闭症的博士生&德州大学奥斯汀分校的发展性残疾。他获得了UT奥斯汀分校的特殊教育硕士学位,目前在奥斯丁ISD担任校园行为专家。他已经与自闭症和严重行为学生一起工作了7年,专门研究学校环境中的严重行为。他目前的研究包括学校行为教练的纵向影响,情绪行为障碍学生的行为分析实践以及诊所和学校环境中功能分析的变化。

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