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介绍
这是关于管理言语行为里程碑和评估协议(VB-MAPP)的系列文章中的第8部分的第4部分。如果您尚未阅读第1部分,则可以开始 那里 .

用料

在研究VB-MAPP的2级之前,您应该确保拥有正确的材料!本系列的第1部分对此进行了介绍,但在此重复以供参考:

  • VB-MAPP协议
  • 5个可以用作补强剂的首选物品(例如木片,M&Ms, toys)
  • 儿童可能缺少的20种日常用品(例如拼图,没有蜡笔的纸,土豆头先生,没有车的汽车坡道,没有火车的轨道等)
  • 一组抽认卡,其中包含3个包含50个唯一名词的示例(请参阅我们的 正是为此目的而制作的一组闪存卡)
  • 可用于评估词汇的200个常见名词或动词的列表(请参阅 免费的50个首字清单 )。

  • 3-5本简单的儿童读物,带有可用于标记的各种项目(例如,“前100个单词”,“好奇的乔治”书)
  • 25对相同的项目或图片
  • 25对不同的项目或图片(例如,成对的项目–一个蓝色的叉子和一个红色的叉子–或成对图片–一匹棕色的马和一匹灰色的马)。
  • 25 pairs of non-identical pictures and objects to test 2D->3D matching. For example, could include a picture of a silver fork and a blue (actual) fork.
  • 10组可能会缩短颜色和形状的小物体。总共必须至少包含10种不同的颜色或形状。
  • 5个具有多个零件的组装玩具(例如,马铃薯头先生,小矮人套装,小虫子,小K’Nex,林肯原木等)
  • 口头填写清单以及问题/对象/地点

除了这些材料,您还需要与年龄相近的同龄人联系,以评估社交技能。

入门
我们假设,如果您已经达到VB-MAPP评估的第2级,那么您已经与正在工作的孩子建立了融洽的关系。然后,您可以进入2级测试的观察性测试和直接测试组件。在级别2中共有12个域。在级别1之后不再对声音域进行测试,并且添加了四个新域:侦听器按功能要素类,语言,课堂常规和小组技巧进行响应,以及语言学。

可观察的技能

在VB-MAPP的第二级中,在七个领域中共有25种可观察的技能。其他五个领域要求直接测试所有技能。这些按类别分开如下:

  1. 曼丁里程碑6-10
  2. 独立比赛里程碑6-10
  3. 社会行为和游戏里程碑6-10
  4. 电机模仿里程碑9
  5. 监听器通过FFC里程碑10做出的响应
  6. 课堂常规和小组技能里程碑6-10
  7. 语言学里程碑8-10

如您所见,您可以使用观察来获得该区域约一半的里程碑!但是,您通常需要进行直接测试才能唤起目标行为。

直接测试

一旦完成了2级测试的观察部分,就可以开始直接测试了。在此部分中,您还将评估在观察部分中无法自然观察到的所有里程碑。您还将直接测试需要直接测试的任何里程碑。为方便起见,以下列出了这些:

  1. 交易里程碑6-10
  2. 侦听器响应里程碑6-10
  3. 视觉感知技能和匹配的里程碑6-10
  4. 电机模仿里程碑1-3和5
  5. 回声里程碑6-10
  6. 侦听器通过要素功能类里程碑进行响应6-9
  7. 口头里程碑6-10
  8. 语言结构里程碑6和7。

完成等级2

一旦完成了整个2级评估,就该确定是否应该继续进行VB-MAPP的3级评估了。有两个主要注意事项:

  1. 孩子是否掌握了第二级的十二个领域中的任何一个(例如,笔触,口头等)?如果是,请继续学习第三级。
  2. 孩子超过30个月了吗?如果是这样,他或她的技能可能会超过第二级。至少值得简要浏览一下第三级,以检查孩子是否具有任何“碎片技能”,即与孩子其他能力不相称的技能。例如,孩子的数学或独立游戏技能可能与其其他能力不成比例。

阅读有关我们系列的下一篇文章 在这里管理VB-MAPP的3级.

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BCBA心理学博士Anton Shcherbakov

BCBA心理学博士Anton Shcherbakov

Anton Shcherbakov博士是执业心理学家(NJ Lic。#35SI00592000)和董事会认证的行为分析师(BCBA#1-14-16071)。他拥有罗格斯大学(Rutgers University)的心理学学士学位和临床心理学(Psy.D)博士学位。他从事行为分析领域已经超过10年。他擅长为临床,家庭和学校环境中的自闭症谱系障碍者进行评估和咨询。他为教师和心理学家提供了培训和专业发展,涉及的主题从使用正念减轻教室压力到管理具有挑战性的行为。他还在本地和全国性会议上作过主题演讲,例如行为分析和提供者对循证实践的态度。

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