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介绍

言语行为里程碑和安置计划(VB-MAPP)是评估自闭症和其他发育障碍患者的最常用工具之一。我们每周(如果不是每天)在ThinkPsych的实践中使用此功能。那是什么好吧,VB-MAPP是一个 标准参照 工具。这就是说,个人是根据某种标准进行评分的,在这种情况下,该标准是根据对3和5岁的典型发育中儿童的观察和测试得出的。该标准是由马克·桑德伯格(Mark Sundberg)博士,BCBA开发的,并于2007年发布。 2008年。它是评估现有技能然后计划课程以解决学生现有技能不足的宝贵工具。

我们通常使用VB-MAPP的方式是在对他们的实践进行初步评估时给予孩子。这项初步评估将使我们全面了解单个孩子与正常发育的孩子相比的优缺点。这些技巧可能包括诸如觅食,识别图片,遵循一步指示或模仿动作等技能。评估完成后,可以制定全面的教学计划,以解决孩子发现的缺陷。一旦执行了教学程序,VB-MAPP就可以用作 课程指南 和跟踪进度的工具。我们通常希望看到VB-MAPP每6个月或更长时间(如果孩子正在快速进步)进行管理。

如何开始:

开始进行VB-MAPP评估的第一步是购买管理评估所需的材料。我们建议您开始购买以下产品的副本: 协议指南。它们作为一组在亚马逊上可用。

首先要意识到的是,VB-MAPP实际上并不是一个评估,而是三合一的:

  • 里程碑评估 –由170个里程碑组成,分为三个级别,按年龄分组(0-18个月; 18-30个月; 30-48个月)
  • 壁垒评估 –包含24条障碍,这些障碍由测试管理员根据对学生学习的影响进行评分。
  • 过渡评估 –由18个领域组成,这些领域被认为是过渡到较少干扰的环境(例如,资源室,包容性或通识教育安置)的先决条件。

一旦花了一些时间仔细阅读协议并阅读了指南,您将需要与一些实际的孩子一起练习。为此,您需要购买材料才能与孩子一起进行评估。不幸的是,这是实际进行评估的最具挑战性的部分之一!为了进行此评估,您将需要以下材料:

对于所有级别

  • 保持时间(例如手表或手机)以获取定时响应的某种方式
  • 协议副本和用于做笔记的便条纸
  • 可以用作儿童加固物的首选物品(例如零食,玩具,活动)

一级(0至18个月大)

  • 可以用作补强剂的10种首选物品(例如木片,M&Ms, toys)
  • 10张孩子熟悉的日常事物,人物或动物的图片(例如玩具,家庭成员和宠物)
  • 儿童熟悉的10种日常物品(例如器皿,玩具,零食)。必须包括:
    • 块或环形堆垛机,用于评估堆垛。
    • 评估钳紧度的小物件
  • 2-3个插入拼图,涉及相同的匹配项(所有拼图之间总共必须有10个拼图) 要么 10对相同的物品(例如,一对相同的叉子,一对相同的块等)

2级(18至30个月大)

  • 儿童可能缺少的20种日常用品(例如拼图,没有蜡笔的纸,土豆头先生,没有车的汽车坡道,没有火车的轨道等)
  • 一组抽认卡,其中包含3个包含50个唯一名词的示例(请参阅我们的 专为VB-MAPP制作的闪存卡)
  • 可用于评估词汇的200个常见名词或动词的列表(请参阅 免费的50个首字清单)。
  • 3-5本简单的儿童读物,带有可用于标记的各种项目(例如,“前100个单词”,“好奇的乔治”书)
  • 25对相同的项目或图片
  • 25对不同的项目或图片(例如,成对的项目–一个蓝色的叉子和一个红色的叉子–或成对图片–一匹棕色的马和一匹灰色的马)。
  • 25 pairs of non-identical pictures 和 objects to test 2D->3D matching. For example, could include a picture of a silver fork 和 a blue (actual) fork.
  • 10组可能会缩短颜色和形状的小物体。总共必须至少包含10种不同的颜色或形状。
  • 5个具有多个零件的组装玩具(例如,马铃薯头先生,小矮人套装,小虫子,小K’Nex,林肯原木等)
  • 口头填写清单以及问题/对象/地点。

3级(30到48个月大)

  • 1200个单词(名词,动词,形容词)的列表,可用于跟踪委婉(标记)和听者的响应能力
  • 可用于教授对比形容词的4个项目(大,小,长,短)。例如,小/大铅笔和大/小球。
  • 带有至少4种颜色和4种形状的图片或物体,用于接受识别形状
  • 25对新的异样物品或图片(例如,成对物品–一个蓝色的叉子和一个红色的叉子–或成对图片–一匹棕色的马和一匹灰色的马)。
  • 20种不同的积木设计,拼花或形状拼图
  • 25张图片或物体可以分为五类(例如,动物,衣服,家具)
  • 包含至少20个三步模式,序列或序列化任务的工作表
  • 用于手工艺品的材料(例如蜡笔,记号笔,纸张,剪刀,手指画)
  • 假装的材料/玩具
  • 学前书籍(例如,点对点,配对游戏,迷宫,描写字母/数字)
  • 字母,数字和单词闪存卡
  • 3-5可用于阅读和听众功能分类(LRFFC)识别任务的书籍
  • 1000个侦听器功能特性类(LRFFC)标识目标的列表
  • 300个口头问题清单
  • 有关10个主题的4个不同的轮岗问题列表
  • 10个用于计数的小物件

下一步

获得了管理VB-MAPP所需的所有材料后,就该熟悉一下您需要理解的术语了。我们将在VB-MAPP系列的第二部分中对此进行介绍。 这里.

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BCBA心理学博士Anton Shcherbakov

BCBA心理学博士Anton Shcherbakov

Anton Shcherbakov博士是执业心理学家(NJ Lic。#35SI00592000)和董事会认证的行为分析师(BCBA#1-14-16071)。他拥有罗格斯大学(Rutgers University)的心理学学士学位和临床心理学(Psy.D)博士学位。他从事行为分析领域已经超过10年。他擅长为临床,家庭和学校环境中的自闭症谱系障碍者进行评估和咨询。他为教师和心理学家提供了培训和专业发展,涉及的主题从使用正念减轻教室压力到管理具有挑战性的行为。他还在本地和全国性会议上作过主题演讲,例如行为分析和提供者对循证实践的态度。

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