介绍
这是关于管理言语行为里程碑和评估协议（VB-MAPP）的系列文章的第8部分，共3部分。如果您尚未阅读第1部分，则可以开始 那里.
用料
管理VB-MAPP的第一步是拥有所需的材料。它们再次在此处列出以供参考：
- VB-MAPP协议
- 可以用作补强剂的10种首选物品（例如木片，M&Ms, toys)
- 10张孩子熟悉的日常事物，人物或动物的图片（例如玩具，家庭成员和宠物）
- 儿童熟悉的10种日常物品（例如器皿，玩具，零食）。必须包括：
- 块或环形堆垛机用于评估堆垛。
- 评估钳紧度的小物件
- 2-3个插入拼图，涉及相同的匹配项（所有拼图之间总共必须有10个拼图） 要么 10对相同的物品（例如，一对相同的叉子，一对相同的块等）
除了这些材料，您还需要与年龄相近的同龄人联系，以评估社交技能。
评估类型
在VB-MAPP评估中，对某些技能进行了评估 直接测试 并标有（T）。其他标记为（O） 观察。一些观察具有定时标准（TO）。最后，可以通过测试或观察来评估一些技能。这些标记有（E）。
入门
掌握了VB-MAPP的所有材料后，就可以开始评估了！第一步是与正在工作的孩子建立融洽的关系。花5-10分钟时间观察和陪伴您正在评估的孩子。在建立融洽和观察的同时，您可以开始获取有关可观察技能的数据。
可观察的技能
在VB-MAPP的第一级中，共有8个领域的29种可观察技能。这些按类别分开如下：
- 预约里程碑1、3、4和5
- 交易里程碑4
- 侦听器响应里程碑1和3
- 视觉感知技能和样本匹配（VP-MTS）里程碑1-5
- 独立比赛里程碑1-5
- 社交行为和社交游戏里程碑1-5
- 电机模仿里程碑4
- 自发的声乐行为里程碑1-5
如您所见，您可以使用观察来获得该区域超过一半的里程碑！但是，您通常需要进行直接测试才能唤起目标行为。
直接测试
完成评估的融洽关系和观察部分后，就可以开始直接测试了。在此部分中，您还将评估在观察部分中无法自然观察到的所有里程碑。您还将直接测试需要直接测试的任何里程碑。为方便起见，以下列出了这些：
- 曼丁里程碑2
- 战术里程碑1-3和5
- 侦听器响应里程碑2、4和5
- 电机模仿里程碑1-3和5
- 回声里程碑1-5
为了获取有关这些里程碑的数据，我们建议直接在VB-MAPP协议上编写。
完成一级
一旦完成了整个1级评估，就该确定是否应该继续进行VB-MAPP的2级评估了。有两个主要注意事项：
- 孩子是否已经掌握了第一级的9个域中的任何一个（例如，Manding，Echoics等）？如果是，请继续进入2级。
- 孩子是否超过18个月大？如果是这样，他或她的技能可能会超过1级。至少值得简要浏览一下2级和3级，以检查孩子是否具有“分裂技能”，即与孩子的技能不成比例的技能。其他能力。例如，自闭症儿童的独立游戏技能通常比其他技能更高。
