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作为一名中学特殊教育案例经理,我在学年的头九周里接听了父母的电话,他们的学生在从小学过渡到中学的过程中苦苦挣扎。我想告诉你:

看起来不太好的调整期是完全正常的。

学生通常会从一天中大部分时间的一位老师调整为六位或更多。您可能会看到他们在步履蹒跚时错过了一些作业。中学老师有一个期望—也许不完全有保证,尤其是对于我们的特殊教育学生来说,他们可能会在执行功能方面遇到困难—孩子们可以独立管理截止日期并学习即将进行的测试。

成绩可能会比您的孩子在小学当王并习惯了老师的期望时要低。一位了解您孩子的风格和意图的小学老师可以做的事对中学老师来说可能是不可接受的。

您的未成年子女可能会情绪低落,顽强,或者……有点像个混蛋,因为他们试图与同龄人融为一体,他们将姿势和“烘烤”作为一种生活方式。他们正在适应一组新的对等点(可能是对等点的全新人口统计)。他们中的一些人比学者更感兴趣于与新的朋友团体和朋友政治互动。他们可能一直在社交媒体上,害怕错过与同行发生的任何事情。

这些都是正常的(如果很烦人的)年龄适当发展的迹象。 您可以期望,随着他们逐渐适应中学的负担,他们将在寒假之前适当地进行调整。

您如何判断孩子的正常适应期是否预示着中学过渡问题?

您孩子的行为发生了巨大变化。

当孩子进入青春期,发现同龄人的魅力,开始尝试给新朋友组留下深刻印象或融入自己的新身份时,孩子的行为发生改变的情况并不少见。但是,如果您注意到剧烈的行为改变或您的孩子退缩,请注意。

您的孩子表现出极度负面的自我交谈或自我厌恶。

随着年龄的增长,应对日益增加的责任和期望是一种要求。您可以期望您的孩子在导航新角色和新身份时会感到沮丧和压力。如果对自己的这些反思变得极为消极,请与您学校的指导顾问联系。

您的孩子一直无病地生病。

压力会以有影响力的方式出现在体内。任何经历过惊恐发作的人都可以证明,身体对压力的反应似乎是一种过度反应,可以使情况无限恶化。持续的背痛,头痛和胃部不适都可能表明您的孩子的学习经历使他们不堪重负,他们需要帮助。学校辅导员可以帮助您的孩子采取应对压力的策略。

尽管尝试,您的孩子还是失败了。

提供特殊教育服务以弥合差距并让您的孩子成功。如果您的孩子在使用他们提供的住宿设施时仍在尝试并且仍然失败,则应检查他们的IEP以及可能的安置情况。如果您的孩子正在努力并且不符合年级标准,请与老师或孩子的特殊教育案例负责人联系。

父母可以做些什么来主动帮助:

查看您的孩子使用的住宿。

尽管IEP是一份法律文件,但您的孩子获得的许多住宿可能未由法律明确定义,并且将取决于您所在地区或学校的解释(另请阅读: 我的孩子需要IEP吗?)例如,许多孩子有多余的时间来做作业……但是,这多余的时间并不能神奇地添加到他们的生活中! “额外时间”住宿是否意味着他们将有额外的一天上交作业,因此如果他们没有在课堂上完成作业,是否需要计划放学后继续进行作业?还是意味着如果需要,学生可以在教程中与老师一起享受额外的时间?如果您的孩子的作业缩短了,那么缩短多少时间?他们会努力达到不需要的字数吗?与您的孩子的老师和案例管理员一起说明他们在中学环境中的IEP设施意味着什么(另请阅读: 如何获得IEP)。这将帮助您和您的孩子更好地了解他们作为中学生的期望。

找出学校有什么

正如我们许多人在COVID 2019期间发现的那样,将工作与家庭生活区分开是一项艰巨的任务。在家分心的时候,坐在家里坐下来为学者工作可能是您孩子无法克服的障碍。在下车并退出“学校模式”之前进行任何家庭作业或复习可能会帮助您的孩子保持学业。在年初时,当他们的老师提供教程时,或者如果时间表中有自习室或咨询班可能成为事实上的家庭作业或学习时间时,请帮助您的孩子查找并记录在日历上。如果您的孩子在日托时提供家庭作业帮助,他们需要带些什么来获得帮助?这样,当他们在为某个主题而苦苦挣扎时,他们知道可以提供额外的帮助。

让他们经历负面后果

老师和父母总是希望学生成功。这有时意味着他们对特殊教育学生更宽容,因为他们知道他们在学业上比其他学生面临更多的挑战。有时,帮助孩子成功的方法是让他们体验自己行为的自然后果,无论是忘记做作业,忘记学习还是在阅读说明时没有给予足够的照顾。在给您一些提醒之后,让他们不要做您知道他们可以做的出色工作。与老师交谈,让他们知道您不希望您的孩子因成绩不佳而获得发光的标记。作为回报,他们所获得的等级或后果可能引发关于他们下次如何做得更好的自我反思。

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BSW卡罗琳·罗兰(Carolyn Roland)

BSW卡罗琳·罗兰(Carolyn Roland)

BSW的Carolyn Roland是一名特殊教育资源/包容性老师和特殊教育案例经理,目前在德克萨斯州的公立学校工作。她拥有特殊教育证书&RELA 4-8。她特别喜欢与中学生一起工作!她之前曾在特许学校和公立学校工作。

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