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介绍

作为残疾或有通识教育困难的孩子的父母,您可能会问自己孩子是否正在获得他或她需要的所有支持。您希望您的孩子与同龄同龄人接触,但同时也要确保您的孩子在学业上不会落后。您可能听说过父母或教育家谈论所谓的IEP。那么,IEP是什么意思?它代表“个性化教育计划”,是根据美国联邦法律(称为《残疾人教育改善法案》(IDEA))创建的法律文件。 IEP允许您的孩子对他们的教育课程进行修改,以便他们可以更有效地学习并接受免费和适当的公共教育(FAPE)。在学区,有一组称为儿童学习小组(CST)的人员,负责为儿童创建IEP。因此,您可能会问自己,我的孩子需要IEP吗?在要求对特殊教育进行评估之前,请执行以下步骤。

1.  Talk to the teacher.

首先,问问从来没有伤害。与您孩子的老师和辅导员交谈。老师了解他们的学生,并且可以告知学生何时未达到年级期望。所有学校都应建立干预系统,以在普通教育环境中识别和支持这些学生(通常称为干预和转介服务或I&RS)。我的工作&RS委员会将支持教师在教室内实施住宿。如果即使住宿已经一段时间,孩子仍在挣扎,下一步可能需要进行特殊教育评估。

2. 考虑教育影响。

CST在评估儿童接受特殊教育时,首先要考虑的是儿童的残疾或困难是否会对教育产生影响。例如,如果一个孩子被诊断出患有多动症,并且在完成任务或坐着时有很大的困难,但是仍然能够完成学业,学习材料并通过成绩和基准评估证明知识,那么他或她的多动症很可能不是影响学术成就。

3. 确定孩子将从特殊教育中得到什么。

 如果您的孩子能够在普通教育环境中学习,那总是比限制性更强的拔插式或独立式教学更可取。实际上,有法律义务在限制最少的环境(LRE)中教您的孩子。
如果您的孩子能够在普通教育环境中学习,那总是比限制性更强的拔插式或独立式教学更可取。实际上,有法律义务在限制最少的环境(LRE)中教您的孩子。

CST将要考虑的第二个考虑因素是是否可以在普通教育环境中满足孩子的需求,或者是否需要更专业的计划或修改。 IEP的目的是修改通识教育课程,以促进无法获得住宿的学生学习。如果您的孩子的需求可以在普通教育环境中得到满足,那么IEP可能没有好处或没有必要。

4. 向您的指导顾问咨询有关504计划的信息。

如果您的孩子有医疗上的残疾或残障(例如,多动症,癫痫,糖尿病等),则他或她可能有资格参加第504节的健康计划。 1973年的《康复法案》第504条是一项民权法,旨在保护残疾人免受歧视。

就像在特殊教育中一样,向残障严重影响其通读普通教育课程能力的个人提供504计划。但是,与IEP不同,在普通教育环境中实施了504计划。 IEP提供的地方 修改 (改变在 什么 正在教通识教育课程),一项504计划 宿舍 (改变在 怎么样 (教给学生)以支持学生访问通识教育课程。这些住宿的例子可能包括优惠座位,延长考试时间,缩短作业时间(内容不变)或数学评估计算器。

5. 将您的孩子带到CST。

如果您担心孩子的学业进展,并且觉得自己的孩子需要的支持比普通教育设置所能提供的更多,那么该是时候该让孩子接受CST了。即使您不确定IEP是否会对您的孩子有所帮助,转介也绝对没有问题! CST将与您和孩子的老师会面,讨论您孩子的表现,并将确定评估是否合适。但是,即使他们决定不对您的孩子进行评估,他们也可能会为在常规教育环境中支持您的孩子的方式提出建议。

结论

我们希望本文能帮助您了解申请IEP的目的和过程。如果您对我们的文章还有其他疑问或反馈,请在下面给我们留言!感谢您的阅读。

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NCSP心理学博士Kerri Shcherbakov

NCSP心理学博士Kerri Shcherbakov

Kerri Shcherbakov博士是国家认证的学校心理学家。她获得了罗格斯大学应用和专业心理学研究生院的学校心理学(Psy.D)博士学位。在过去的六年中,她一直在学校工作,提供从行为咨询到个人化教育计划(IEP)开发的服务。目前,她是劳伦斯镇高中的一名学校心理学家,在那里她开发了IEP,进行了心理教育评估并为学生提供咨询服务。通过培训,她可以快速有效地确定孩子的学业/社会/情感需求,并制定计划来满足学校环境中的这些需求。她还是一位才华横溢的评估临床医生,喜欢解决每个学生固有的谜团。

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