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介绍
这是关于管理言语行为里程碑和评估协议(VB-MAPP)的系列文章的第8部分,共3部分。如果您尚未阅读第1部分,则可以开始 那里.

用料

管理VB-MAPP的第一步是拥有所需的材料。它们再次在此处列出以供参考:

  • VB-MAPP协议
  • 可以用作补强剂的10种首选物品(例如木片,M&Ms, toys)
  • 10张孩子熟悉的日常事物,人物或动物的图片(例如玩具,家庭成员和宠物)
  • 儿童熟悉的10种日常物品(例如器皿,玩具,零食)。必须包括:
    • 块或环形堆垛机用于评估堆垛。
    • 评估钳紧度的小物件
  • 2-3个插入拼图,涉及相同的匹配项(所有拼图之间总共必须有10个拼图) 要么 10对相同的物品(例如,一对相同的叉子,一对相同的块等)

除了这些材料,您还需要与年龄相近的同龄人联系,以评估社交技能。

评估类型

在VB-MAPP评估中,对某些技能进行了评估 直接测试 并标有(T)。其他标记为(O) 观察。一些观察具有定时标准(TO)。最后,可以通过测试或观察来评估一些技能。这些标记有(E)。

入门

掌握了VB-MAPP的所有材料后,就可以开始评估了!第一步是与正在工作的孩子建立融洽的关系。花5-10分钟时间观察和陪伴您正在评估的孩子。在建立融洽和观察的同时,您可以开始获取有关可观察技能的数据。

可观察的技能

在VB-MAPP的第一级中,共有8个领域的29种可观察技能。这些按类别分开如下:

  1. 预约里程碑1、3、4和5
  2. 交易里程碑4
  3. 侦听器响应里程碑1和3
  4. 视觉感知技能和样本匹配(VP-MTS)里程碑1-5
  5. 独立比赛里程碑1-5
  6. 社交行为和社交游戏里程碑1-5
  7. 电机模仿里程碑4
  8. 自发的声乐行为里程碑1-5

如您所见,您可以使用观察来获得该区域超过一半的里程碑!但是,您通常需要进行直接测试才能唤起目标行为。

直接测试

完成评估的融洽关系和观察部分后,就可以开始直接测试了。在此部分中,您还将评估在观察部分中无法自然观察到的所有里程碑。您还将直接测试需要直接测试的任何里程碑。为方便起见,以下列出了这些:

  1. 曼丁里程碑2
  2. 战术里程碑1-3和5
  3. 侦听器响应里程碑2、4和5
  4. 电机模仿里程碑1-3和5
  5. 回声里程碑1-5

为了获取有关这些里程碑的数据,我们建议直接在VB-MAPP协议上编写。

完成一级

一旦完成了整个1级评估,就该确定是否应该继续进行VB-MAPP的2级评估了。有两个主要注意事项:

  1. 孩子是否已经掌握了第一级的9个域中的任何一个(例如,Manding,Echoics等)?
  2. 孩子是否超过18个月大?如果是这样,他或她的技能可能会超过1级。至少值得简要浏览一下2级和3级,以检查孩子是否具有任何“碎片技能”,即与孩子的技能不成比例的技能。其他能力。例如,自闭症儿童的独立游戏技能通常比其他技能更高。

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BCBA心理学博士Anton Shcherbakov

BCBA心理学博士Anton Shcherbakov

Anton Shcherbakov博士是执业心理学家(NJ Lic。#35SI00592000)和董事会认证的行为分析师(BCBA#1-14-16071)。他拥有罗格斯大学(Rutgers University)的心理学学士学位和临床心理学(Psy.D)博士学位。他从事行为分析领域已经超过10年。他擅长为临床,家庭和学校环境中的自闭症谱系障碍者进行评估和咨询。他为教师和心理学家提供了培训和专业发展,涉及的主题从使用正念减轻教室压力到管理具有挑战性的行为。他还在本地和全国性会议上作过主题演讲,例如行为分析和提供者对循证实践的态度。

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